ОЕЦД: PISA 2025 открива остар пад на постигнувањата на учениците
ОЕЦД предупредува дека просечните резултати во земјите на организацијата се најниски досега, а еден од пет 15‑годишници сега под перформансите од 2022.
Организацијата за економска соработка и развој (ОЕЦД) денеска објави дека резултатите од PISA 2025 покажуваат нагло опаѓање на знаењето на 15-годишниците во Европа по математика, читање и природни науки.
"Падот на постигнувањата на учениците е потврден во земјите на ОЕЦД, каде што просечните резултати се најниски досега забележани во Програмата на ОЕЦД за меѓународно оценување на учениците (PISA) по математика и читање", стои во соопштението. Во него се додава дека "еден од пет 15-годишни ученици сега има послаби резултати во наука, математика и читање, во споредба со 16 проценти во 2022 година".
Обем и клучни податоци
Анкетата PISA 2025 беше најголемото оценување досега: учествуваа 760.000 ученици во 91 земја и економии, а според извештајот овој примерок ги претставува околу 33 милиони 15-годишници ширум светот. Највисоки резултати во трите области имаат Пекинг, Шангај, Џангсу и Џеџијанг и Сингапур; меѓу десетте најдобри системи се и Естонија, Јапонија, Кореја, Макао (Кина), Кинески Тајпеј и Обединетото Кралство.
Аналитичарот во Директоратот за образование и вештини на ОЕЦД, Ерик Шарбоние, рече: "Кога ги гледаме постигнувањата на учениците, навистина има значителен пад во последните десет години." Тој посочи дека меѓу 2015 и 2025 година резултатите на француските ученици во читањето со разбирање паднале за 40 поени, а за исто толку и во математика.
Извештајот ги нагласува и податоците за поединечни земји: резултатите на учениците во Франција се меѓу најниските забележани по математика, разбирање на читање и наука. Во Шпанија, половина од учениците на возраст 15–16 години покажале ниско ниво по природни науки, а само 28 проценти ја достигнале минималната компетентност потребна за секојдневниот живот и идната кариера. Тестовите PISA, кои ги решија 30.000 ученици во Шпанија, покажуваат пад од 26 поени во читањето и 28 поени во математика во последните десет години — што значи повеќе од една изгубена учебна година.
И други европски системи, вклучително Португалија, Германија и Холандија, покажуваат значителни заостанувања. Како што истакнува повисокиот аналитичар на ОЕЦД, Ту Халгрин, "учениците не се во можност да разбираат долги текстови и брзо да читаат, што е глобален предизвик". Извештајот предупредува дека падот на основните вештини може да има долгорочни ефекти врз пазарите на труд и општественото вклучување ако образовните системи не одговорат.
Фото: прес-материјал од настанот
