OECD: PISA 2025 tregon rënie të fortë të njohurive të nxënësve

Organizata për Bashkëpunim dhe Zhvillim Ekonomik (OECD) publikoi rezultatet e PISA 2025, të cilat tregojnë një rënie të theksuar të njohurive të nxënësve 15-vjeçarë në vendet evropiane në matematikë, lexim dhe shkencë.

"Rënia e rezultateve të nxënësve është konfirmuar në vendet e OECD, ku rezultatet mesatare janë më të ulëtat që janë regjistruar ndonjëherë në Programin e OECD për Vlerësimin Ndërkombëtar të Nxënësve (PISA) në matematikë dhe lexim," tha organizata në njoftimin e saj. Ajo shtoi se "një në pesë nxënës 15-vjeçar tani ka rezultate më të dobëta në shkencë, matematikë dhe lexim, në krahasim me 16 për qind në 2022."

Shtrirja dhe të dhënat kryesore

PISA 2025 ishte vlerësimi më i madh deri më tani, me pjesëmarrjen e 760,000 nxënësve në 91 vende dhe ekonomi. Raporti vëren se ky mostër përfaqëson rreth 33 milionë 15-vjeçarë në të gjithë botën. Rezultatet më të larta në tre fusha u regjistruan në Beijing, Shanghai, Jiangsu dhe Zhejiang, dhe Singapore; Estoni, Japonia, Korea, Macao (China), Chinese Taipei dhe Mbretëria e Bashkuar ishin gjithashtu ndër 10 sistemet më të mira arsimore.

Eric Charbonier, analist në Drejtorinë për Arsimin dhe Aftësitë të OECD-së, tha: "When we look at student achievement, there really has been a significant decline over the last ten years." Ai theksoi se në Francë rezultatet u ulën me 40 pikë në kuptimin e të kuptuarit të leximit dhe me një izof të ngjashëm në matematikë midis 2015 dhe 2025.

Raporti thekson gjithashtu të dhëna për vende të veçanta: për Francën rezultatet janë ndër më të ulëtat e regjistruara në matematikë, lexim dhe shkencë. Në Spanjë, gjysma e nxënësve 15–16 vjeç treguan nivel të ulët të dijes në shkencë, dhe vetëm 28 për qind arritën nivelin minimal të kompetencës të nevojshëm për jetën e përditshme dhe karrierën e ardhshme. Rreth 30,000 nxënës spanjollë morën pjesë në PISA, ku u regjistruan rënie me 26 pikë në lexim dhe 28 pikë në matematikë gjatë dhjetëvjeçarit të fundit — humbje që korrespondon me më shumë se një vit shkollor të humbur.

Sistemet e tjera evropiane, përfshirë Portugalin, Gjermaninë dhe Holandën, po ashtu treguan tërheqje të rëndësishme. "Students are not able to understand long texts and read quickly, which is a global challenge," tha Tu Hallgrin, një analist i lartë në OECD. Raporti paralajmëron se rënia e aftësive thelbësore mund të ketë pasoja afatgjata për tregjet e punës dhe pjesëmarrjen shoqërore, nëse sistemet arsimore nuk reagojnë.

Foto: material shtypi nga ngjarja